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  昨天,教育部在其官网就《小学生减负十条规定》公开征求意见。其中,有关“小学不留书面式家庭作业”的规定,更是一石激起千层浪。如此“重拳”是否真能击中课业负担过重的要害?几乎年年出台的“减负令”,究竟谁来监督落实?   减作业不能“一刀切”   在采访中,基层教师普遍认为,“小学不留书面式家庭作业”很难实施,也未必符合教育规律。闸北第一中心小学校长徐静认为,只有完成一定数量的书面作业,才能达到复习巩固的效果,更重要的是,从小培养孩子责任意识和独立完成任务、进行自我评估的能力。黄浦区卢湾一中心小学数学教导袁秉也认为,虽然作业形式可以有创新,但是数字书写、数学作图等一些基本功练习并不可少,只有打
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